martes, 4 de diciembre de 2012
El dia del examen...
El dia de hoy tuvimos nuestro examen de bimestre,cuando llego le momento de hacerlo he de aceptar que si me quede así como de "aaahh que voy a hacer" y no porque o supiera las cosas sino porque me preocupaba que se me olvidaran.El examen en si estaba sencillo algo confuso;en lo personal se me complico la parte de conclusiones,solo espero que salga bien en el examen para no salir mal este bimestre.
martes, 27 de noviembre de 2012
Pregunta...
¿Son los fenomenos de la vida humana más simples y menos estructurados que los de la naturaleza que se
les puede entender en un lenguaje tanto más simple y menosestructurado?
Una pregunta surgida de entre los textos cientificos y filosoficos.
y otra...¿Es acaso el concepto ideal o realmente es el concepto real?
les puede entender en un lenguaje tanto más simple y menosestructurado?
Una pregunta surgida de entre los textos cientificos y filosoficos.
y otra...¿Es acaso el concepto ideal o realmente es el concepto real?
Inducción
Existen 2 tipos de inducción:
FORMAL/COMPLETA.
-Va de TODOS los hechos particulares observados a su síntesis en una proposición universal, por lo tanto es poco útil.
--- Es muy especifica---
CIENTIFICA/INCOMPLETA.
-va de ALGUNOS hechos particulares a una sintesis en una proposición universal PROBABLE.
---Es más útil y es únicamente probable---
FORMAL/COMPLETA.
-Va de TODOS los hechos particulares observados a su síntesis en una proposición universal, por lo tanto es poco útil.
--- Es muy especifica---
CIENTIFICA/INCOMPLETA.
-va de ALGUNOS hechos particulares a una sintesis en una proposición universal PROBABLE.
---Es más útil y es únicamente probable---
Deducción
Va de lo general a lo menos general.
Constituye el método lógico por excelencia.
Lo que vale para el todo lo vale para las partes.
La deducción es disyuntiva.
Ejemplo:
Comes o platicas.
-No comes
:. Por lo tanto, platicas.
Constituye el método lógico por excelencia.
Lo que vale para el todo lo vale para las partes.
La deducción es disyuntiva.
Ejemplo:
Comes o platicas.
-No comes
:. Por lo tanto, platicas.
lunes, 19 de noviembre de 2012
Ejercicio de repaso
Resuelve el siguiente ejercicio en tu cuaderno. No es necesario que copies las preguntas pero si que especifiques a qué pregunta te refieres.
I.
De los ejemplos que se presentan a continuación determina a qué operación conceptuadora (definición, división, clasificación) corresponden:
1. Los valores son principios que nos permiten orientar nuestro comportamiento en función de realizarnos como personas. Son creencias fundamentales que nos ayudan a preferir, apreciar y elegir unas cosas en lugar de otras, o un comportamiento en lugar de otro. También son fuente de satisfacción y plenitud. ___________________________
2. Existen varios tipos de valores: morales, éticos, instrumentales, terminales. ___________________________
3. La justicia, la libertad, la honestidad son considerados valores morales.
___________________________
II. Elabora el tipo de juicio que se te pide a continuación
4. Universal, afirmativo, categórico.
5. Hipotético, universal, negativo.
6. Asertórico, particular.
7. Analítico, universal, afirmativo.
III. Determina de acuerdo a cuadro de oposición las contraria/subcontraria, subalterna y contradictoria de las siguientes proposiciones, estableciendo el valor de verdad de cada una.
8. “Ningún libro es interesante” (F)
9. “Todo mamífero es vivíparo” (V)
10. “Algún ave es reptil” (F)
11. “Algún amigo no es fiel” (V)
IV. De cada uno de los siguientes juicios elabora su diagrama de Venn
12. “Ningún perro es gato”
13. “Toda mujer es bella”
14. “Algún ejercicio es complicado”
15. “Algún ejercicio no es complicado”
V. Determina la cantidad del sujeto y del predicado de las siguientes proposiciones:
16. Ningún aprendizaje es superfluo.
17. Algún animal es venenoso.
1. Los valores son principios que nos permiten orientar nuestro comportamiento en función de realizarnos como personas. Son creencias fundamentales que nos ayudan a preferir, apreciar y elegir unas cosas en lugar de otras, o un comportamiento en lugar de otro. También son fuente de satisfacción y plenitud. ___________________________
2. Existen varios tipos de valores: morales, éticos, instrumentales, terminales. ___________________________
3. La justicia, la libertad, la honestidad son considerados valores morales.
___________________________
II. Elabora el tipo de juicio que se te pide a continuación
4. Universal, afirmativo, categórico.
5. Hipotético, universal, negativo.
6. Asertórico, particular.
7. Analítico, universal, afirmativo.
III. Determina de acuerdo a cuadro de oposición las contraria/subcontraria, subalterna y contradictoria de las siguientes proposiciones, estableciendo el valor de verdad de cada una.
8. “Ningún libro es interesante” (F)
9. “Todo mamífero es vivíparo” (V)
10. “Algún ave es reptil” (F)
11. “Algún amigo no es fiel” (V)
IV. De cada uno de los siguientes juicios elabora su diagrama de Venn
12. “Ningún perro es gato”
13. “Toda mujer es bella”
14. “Algún ejercicio es complicado”
15. “Algún ejercicio no es complicado”
V. Determina la cantidad del sujeto y del predicado de las siguientes proposiciones:
16. Ningún aprendizaje es superfluo.
17. Algún animal es venenoso.
miércoles, 7 de noviembre de 2012
martes, 30 de octubre de 2012
Cuadro de OPosición
algunos ejemplos son:
Alguna escritora no es chilena
subcontraria:
Ninguná escritora es chilena
contradictoria:
Toda escritora es chilena
subalterna:
Alguna escritora es chilena
Bueno pues espero les guste ;)
Alguna escritora no es chilena
subcontraria:
Ninguná escritora es chilena
contradictoria:
Toda escritora es chilena
subalterna:
Alguna escritora es chilena
Bueno pues espero les guste ;)
jueves, 25 de octubre de 2012
Clase Del 25 de octubre de 2011
Bueno señoras y señores este día me toco ami describir la clase de lógica dada por la maestra Paty.
Hoy tuvimos un examen sobre un tema que vimos la clase pasada que fue "Los tipos de juicios", supongo que no salimos muy mal que digamos, pero es que la mayoría de la clase no recordaba muy bien cuales eran, después de hacer el examen la maestra nos dio la noticia de que teníamos que hacer un proyecto, nos explico los rublos de este y hasta cuando lo teníamos que entregar y creo que eso fue todo lo que paso de "interesante" en la clase de lógica.
Hoy tuvimos un examen sobre un tema que vimos la clase pasada que fue "Los tipos de juicios", supongo que no salimos muy mal que digamos, pero es que la mayoría de la clase no recordaba muy bien cuales eran, después de hacer el examen la maestra nos dio la noticia de que teníamos que hacer un proyecto, nos explico los rublos de este y hasta cuando lo teníamos que entregar y creo que eso fue todo lo que paso de "interesante" en la clase de lógica.
martes, 9 de octubre de 2012
una frase bella
hay metáforas
que son más
reales que la
gente que anda
en la calle
por Fernando Possea
que son más
reales que la
gente que anda
en la calle
por Fernando Possea
sábado, 29 de septiembre de 2012
viernes, 28 de septiembre de 2012
Mi frase
Hoy me dijeron una frase que en lo personal me cambio muchas diferentes ideas que tenia acerca de diversos temas, me hizo razonar y darme cuenta de muchisimas cosas.... la frase es:
LA FÉ PRENDE VELAS, Y LA VERDAD LAS APAGA...
espero que les guste :3 <3
jueves, 27 de septiembre de 2012
algo de razón en un minuto de gloria ...
me puse a razonar y en realidad cualquiera en este mundo tenga o no dinero, se bañe o no, tenga familia, no la tenga, alguien lo quiera o todos lo desprecien..... vienen al mundo a crear su historia por estar en un cierto lugar, con cierta persona o solo por necesidad, hay algo que te llevó ahí solamente para seguir creando tu historia, pero si esto sucede así y el destino existe... como o qué o dónde es que dice mi historia o si ya está escrita, para que me esfuerzo tanto en estudiar o trabajar si en cualquier minuto mi vida va a cambiar solo porque una fuerza existente o no así lo quiso...
clase 27 septiembre 2012
Lo que hicimos hoy en la clase de música me gustó mucho porque por fin alguien nos entiende lo que es una clase DINAMICA, es una forma de comprender mejor los temas de la materia y ver la importancia de tener completos, ordenados y correctos los apuntes.
En lo personal es una muy buena forma en la que repasamos y de ver todos los temas que supongo vienen en el examen, sin saberlo la maestra ya nos dió un acordeón de lo que hay que estudiar.
espero que hagamos más clases así ya que tanta falta nos hace…
En lo personal es una muy buena forma en la que repasamos y de ver todos los temas que supongo vienen en el examen, sin saberlo la maestra ya nos dió un acordeón de lo que hay que estudiar.
espero que hagamos más clases así ya que tanta falta nos hace…
Pregunta 9:
¿A que se refiere el principio de no contradicción?
Un objeto no puede ser o no ser al mismo tiempo
Un objeto no puede ser o no ser al mismo tiempo
¿Cuáles son las características de las preguntas filosóficas?
Bueno pues principlamente son las siguientes:
*Ninguna pregunta tiene respuesta, mucho menos cientifica, ni precisa ni rápida.
*Se enfocan en el origen de la existencia principalmente y también en el ser humano.
....existen 4 tipos de preguntas que son:
a) metafísicas: se refieren a la naturaleza básica de las cosas. ¿Qué es el tiempo?
b) epistemológicas: referidas al conocimiento.¿Cuáles son los límites del conocimiento?;
c) éticas, sobre la vida buena y la virtud. ¿Qué fines hemos de perseguir?
d) políticas, sobre la sociedad justa. ¿Para qué necesitamos ser gobernados por alguien igual a nosotros?
Desde mi punto de vista creo que las preguntas filosóficas son más abiertas y la respuesta varia de una persona a otra, dependiendo de su perspectiva, incluso para algunos tiene una respuesta por lógica (por lo que se sabe comunmente, sin cuestionarlo más allá) pero para otros ni siquiera existe una respuesta para nada...
Bueno, encontre una página sobre preguntas filosóficas interesante
http://www.educa.madrid.org/web/ies.atenea.fuenlabrada/spanish/filosofia/preguntas.pdf
*Ninguna pregunta tiene respuesta, mucho menos cientifica, ni precisa ni rápida.
*Se enfocan en el origen de la existencia principalmente y también en el ser humano.
....existen 4 tipos de preguntas que son:
a) metafísicas: se refieren a la naturaleza básica de las cosas. ¿Qué es el tiempo?
b) epistemológicas: referidas al conocimiento.¿Cuáles son los límites del conocimiento?;
c) éticas, sobre la vida buena y la virtud. ¿Qué fines hemos de perseguir?
d) políticas, sobre la sociedad justa. ¿Para qué necesitamos ser gobernados por alguien igual a nosotros?
Desde mi punto de vista creo que las preguntas filosóficas son más abiertas y la respuesta varia de una persona a otra, dependiendo de su perspectiva, incluso para algunos tiene una respuesta por lógica (por lo que se sabe comunmente, sin cuestionarlo más allá) pero para otros ni siquiera existe una respuesta para nada...
Bueno, encontre una página sobre preguntas filosóficas interesante
http://www.educa.madrid.org/web/ies.atenea.fuenlabrada/spanish/filosofia/preguntas.pdf
Mi pregunta
La logica tien dos objetos:
*Material
Estudia las estructuras o formas mentales
*Formal
Corrección de dichas formas
*Material
Estudia las estructuras o formas mentales
*Formal
Corrección de dichas formas
MI PREGUNTA
escribe un ejemplo del metodo deductivo y explica en que consiste
"TODO PARTE DE LO GENERAL A LO PARTICULAR"
Ejemplo:
Todo perro es mamifero
pluton es mamifero
"TODO PARTE DE LO GENERAL A LO PARTICULAR"
Ejemplo:
Todo perro es mamifero
pluton es mamifero
martes, 25 de septiembre de 2012
Recordando mi clase de Logica
¿Que paso?
Hoy vimos las Operaciones conceptuadoras.
¿Que aprendi?
Aprendi que la definición se
divide en:
* Nominal- la cual hace uso de
sinonimia y de etimología
*Real-Es una definición
descriptiva y definición esencial
Así mismo aprendi que también
hay reglas de definición
1-La definición debe de ser
corta
2-La definición no debe de ser
negativa
3-La definición debe convenir
a lo definido
4-La palabra que se esta
definiendo no debe de entrar dentro de la definición
5-No se hace uso de sinónimos.
6-Debe evitarse el uso de
términos negativos.
¿De que me di cuenta?
Pues de que muchas veces las
personas no saben dar el significado de las palabras,pues no respetan las
reglas que existen; también me di cuenta que cuando hacemos uso de la
definición nominal normalmente hacemos uso de la sinonimia, y cuando hacemos
uso de la real ocupamos la descriptiva.
Conceptos importantes:
Aprender que hay reglas las
cuales se deben de seguir para poder hacer una definicion y ubicarnos bien como
la haremos.
jueves, 13 de septiembre de 2012
Estas son algunas de las preguntas que mi maestro de lógica nos ha planteado ...
Espero que les gusten! :3
¿Que opinan de ellas? :D
Por: Lorena Anaya
martes, 4 de septiembre de 2012
¿Que paso en clase?
Hoy vimos el tema de los principios lógicos supremos; hicimos
un ejercicio en el que teníamos que darle nuestro propio significado a cada
principio como Principio de identidad (algo que es igual), Principio de no contradicción
(una cosa puede ser o no puede ser al mismo tiempo), Principio de tercero
excluido (una cosa es o no lo es), Principios de razón suficiente(todo tiene
una razón).
¿Qué aprendí?
Aprendí donde algo procede de un punto de partida general y
que son muy necesarias porque todo parte de ellos
¿De que me di cuenta?
Que son como leyes o normas que forman parte de nuestro
pensamiento, esas leyes o reglas nos pueden llevar hacia la precisión y verdad
al conocimiento conducido hacia el objeto
Contenidos importantes
Saber que tipo de principios son
miércoles, 29 de agosto de 2012
¿Que paso en la clase?
Hoy vimos el tema de: "Verdadero y Correcto"
La maestra puso una serie de enunciados y teníamos que pensar en sacar La estructura que era igual a la validez.
¿Que aprendí ?
Aprendí a razonar mas apartir de la estructura.
También aprendí algo muy que me pareció muy interesante, que la validez y la verdad se refieren a cuestiones distintas.La verdad tienes que ver con lo que argumentemos y que el argumento este relacionado con lo real, por otra parte la validez se relaciona con la estructura de nuestro argumento.
¿De que me di cuenta?
Me di cuenta de que a raíz de la estructura de un enunciado y/o argumento nos podemos dar cuento si es verdadero o falso, y que no en todas las ocasiones vamos a tener una respuesta exacta a , tenemos que razonar lo que se nos esta situando para dar la respuesta correcta como por ejemplo:
"Algunos crustáceos son camarones"
La respuesta correcta es verdadero porque en la estructura se los camarones son crustáceos.
Me di cuenta de la importancia la verdad y la validez por que a raíz de ellas nos podemos dar cuenta de cuando las cosas son verdaderas o falsas.
CONTENIDOS IMPORTANTES VISTOS EN CLASE :
Como sacar la estructura de un enunciado esta se saca con palabras clave que son las que nos ayudaran a determinar si es verdadero o falso e igual nos ayudara a dar un mejor argumento para nuestra validez.
LA VALIDEZ Y LA VERDAD SE REFIEREN A CUESTIONES DISTINTAS.
La "Verdad" tiene que ver con el hecho de que nuestro enunciado y/o argumento CORRESPONDA CON LO REAL.
La "validez" se relaciona con LA ESTRUCTURA DE NUESTRO ARGUMENTO.
¿Que aprendí ?
Aprendí a razonar mas apartir de la estructura.
También aprendí algo muy que me pareció muy interesante, que la validez y la verdad se refieren a cuestiones distintas.La verdad tienes que ver con lo que argumentemos y que el argumento este relacionado con lo real, por otra parte la validez se relaciona con la estructura de nuestro argumento.
¿De que me di cuenta?
Me di cuenta de que a raíz de la estructura de un enunciado y/o argumento nos podemos dar cuento si es verdadero o falso, y que no en todas las ocasiones vamos a tener una respuesta exacta a , tenemos que razonar lo que se nos esta situando para dar la respuesta correcta como por ejemplo:
"Algunos crustáceos son camarones"
La respuesta correcta es verdadero porque en la estructura se los camarones son crustáceos.
Me di cuenta de la importancia la verdad y la validez por que a raíz de ellas nos podemos dar cuenta de cuando las cosas son verdaderas o falsas.
CONTENIDOS IMPORTANTES VISTOS EN CLASE :
Como sacar la estructura de un enunciado esta se saca con palabras clave que son las que nos ayudaran a determinar si es verdadero o falso e igual nos ayudara a dar un mejor argumento para nuestra validez.
LA VALIDEZ Y LA VERDAD SE REFIEREN A CUESTIONES DISTINTAS.
La "Verdad" tiene que ver con el hecho de que nuestro enunciado y/o argumento CORRESPONDA CON LO REAL.
La "validez" se relaciona con LA ESTRUCTURA DE NUESTRO ARGUMENTO.
lunes, 27 de agosto de 2012
Unidad I. Tema # 5: Relación de la lógica formal con otras disciplinas.
Chicos:
El día de hoy trabajaremos con la relación que entabla la lógica respecto a otras disciplinas.
En su cuaderno les pido ponga de título Tema #5: Relación de la lógica formal con otras disciplinas.
Y abajo act.#5
Lean el texto que se encuentra en esta entrada y realicen una tabla comparativa como la que se proyectará en el pizarrón.
TEXTO TOMADO DEL LIBRO:
La lógica es una ciencia que sirve de instrumento a las demás ciencias, Todas ellas buscan la verdad, pero necesitan hacerlo con un orden, con un método y la lógica se los proporciona. Sin embargo, guarda una relación particular con la gramática, psicología y matemáticas.
La teoría del conocimiento es la explicación filosófica del sentido, los límites y validez del conocimiento, así como de la interpretación correspondiente de cognoscibilidad del ser (si puede conocer o no el hombre).
La lógica formal, por el contrario, no investiga la capacidad humana para conocer, sino que se busca que lo conocido sea correcto.
La lógica formal estudia los pensamientos, sus leyes y sus relaciones. La teoría del conocimiento estudia nuestro conocimiento, verifica que todo pensamiento concuerde con la realidad, es decir, que sea verdadero.
Los problemas que se plantea la teoría del conocimiento son:
Y ¿Ahora? ¡Manos a la obra!
El día de hoy trabajaremos con la relación que entabla la lógica respecto a otras disciplinas.
En su cuaderno les pido ponga de título Tema #5: Relación de la lógica formal con otras disciplinas.
Y abajo act.#5
Lean el texto que se encuentra en esta entrada y realicen una tabla comparativa como la que se proyectará en el pizarrón.
TEXTO TOMADO DEL LIBRO:
Mateos Nava, Misael. Lógica para
inexpertos, México, Edere.2007. p. 29 y 30 (con edición propia)
La lógica es una ciencia que sirve de instrumento a las demás ciencias, Todas ellas buscan la verdad, pero necesitan hacerlo con un orden, con un método y la lógica se los proporciona. Sin embargo, guarda una relación particular con la gramática, psicología y matemáticas.
- Lógica y matemáticas: Ambas son ciencias formales que se refieren a las relaciones. La lógica se refiere a las relaciones de pensamientos, mientras que las matemáticas a las relaciones entre números.
- Lógica y psicología: Las dos estudian el pensamiento. La psicología estudia las clases de pensamiento (recordar, soñar, suponer, intuir, etc.), de dónde proviene y cuál es su repercusión de esos pensamientos en la vida cotidiana de las personas. Mientras que la lógica formal le interesa el conocimiento de las leyes que hacen posible el pensamiento correcto.
- Lógica y gramática: Uno de los elementos del conocimiento es la expresión del pensamiento, esto se logra a través de la palabra, y es en este punto donde se relacionan. Sin embargo, la gramática se presenta como el arte que enseña a hablar y escribir correctamente, mientras la lógica se encarga de estudiar, no la palabra en sí, sino su contenido.
La teoría del conocimiento es la explicación filosófica del sentido, los límites y validez del conocimiento, así como de la interpretación correspondiente de cognoscibilidad del ser (si puede conocer o no el hombre).
La lógica formal, por el contrario, no investiga la capacidad humana para conocer, sino que se busca que lo conocido sea correcto.
La lógica formal estudia los pensamientos, sus leyes y sus relaciones. La teoría del conocimiento estudia nuestro conocimiento, verifica que todo pensamiento concuerde con la realidad, es decir, que sea verdadero.
Los problemas que se plantea la teoría del conocimiento son:
- ¿Qué es el conocimiento?
- ¿Cuáles son los límites del conocimiento?
- ¿Cuándo alcanzamos efectivamente la verdad?
- ¿Cómo se establece la relación entre el sujeto y el objeto?
- ¿Por qué nuestro entendimiento, basado en ciertos datos, nos lleva algunas veces a conclusiones verdaderas y a otras falsas?
- ¿Bajo qué condiciones obtenemos un pensamiento correcto?
- ¿Cuáles son las causas que propician el erro?
Y ¿Ahora? ¡Manos a la obra!
martes, 21 de agosto de 2012
Preguntas filosoficas
hola!
Mis preguntas filosoficas son:
¿Qué hace que yo, sea yo y no tú o no tenga una parte de ti?
¿Cuándo termina la muerte?
¿Qué establece que una palabra sea realmente lo que suponemos que significa?
¿Quién y cómo le dieron nombre a las cosas?
¿Por qué existen las mayusculas?
Mis preguntas filosoficas son:
¿Qué hace que yo, sea yo y no tú o no tenga una parte de ti?
¿Cuándo termina la muerte?
¿Qué establece que una palabra sea realmente lo que suponemos que significa?
¿Quién y cómo le dieron nombre a las cosas?
¿Por qué existen las mayusculas?
Preguntas de filosofia
Emmanuel Perez Rivas
¿Que es el amor para ti?
¿Por que existe el universo?
¿Crees que lo que comes es comida?
¿crees que lo que ves es real?
¿por que el universo es grande?
¿Que es el amor para ti?
¿Por que existe el universo?
¿Crees que lo que comes es comida?
¿crees que lo que ves es real?
¿por que el universo es grande?
soy alex y mis preguntas son:
¿que hay despues de la muerte?
¿si el origen esta comprobado, dios existe?
¿el sol tiene vida?
¿se podra evitar la muerte?
¿existe una dimencion legana que alabes esta con nosotros y que es el origen dedd los fenomenos paranormales?
¿por que reproducirse es una necesidad en la vida?
¿por que el dolor muestra 8una satisfaccion?
¿que hay despues de la muerte?
¿si el origen esta comprobado, dios existe?
¿el sol tiene vida?
¿se podra evitar la muerte?
¿existe una dimencion legana que alabes esta con nosotros y que es el origen dedd los fenomenos paranormales?
¿por que reproducirse es una necesidad en la vida?
¿por que el dolor muestra 8una satisfaccion?
Mis preguntas filosoficas :3
Hola :D
Mis preguntas filosoficas son:
- ¿por que amo tanto a mi novio?
-¿por que me dan panico los grillos?
-¿por que soy niña?
-¿por que me quiero tanto?
-¿por que siempre estoy peleando con Danahe?
Soy Lore de 4 B
Mis preguntas filosoficas son:
- ¿por que amo tanto a mi novio?
-¿por que me dan panico los grillos?
-¿por que soy niña?
-¿por que me quiero tanto?
-¿por que siempre estoy peleando con Danahe?
Soy Lore de 4 B
hola a todos....
estas son mis preguntas filosóficas:
1-. ¿por qué si se supone que pensamos racionalmante e individualmente, la gente nos puede manipular?
2-. ¿por qué solo lloras en momentos específicos, y cuando lloras mucho porqué no te deshidratas?
3-.¿en donde se siente el mal de amores?
4-. ¿con qué se mide el estado (alegria, enojo, frustración, etc)?
5-. ¿qué soy y por qué razón vine al mundo?
estas son mis preguntas filosóficas:
1-. ¿por qué si se supone que pensamos racionalmante e individualmente, la gente nos puede manipular?
2-. ¿por qué solo lloras en momentos específicos, y cuando lloras mucho porqué no te deshidratas?
3-.¿en donde se siente el mal de amores?
4-. ¿con qué se mide el estado (alegria, enojo, frustración, etc)?
5-. ¿qué soy y por qué razón vine al mundo?
Mis preguntas Filosoficas
Hola! Bienvenidos a todos
estas son mis preguntas filosoficas :D
*¿Cuando empieza la vida?
*¿Porque estoy aqui?
*¿Que es lo bueno & que es lo malo?
*¿Porque tenemos sentimientos?
*¿Que soy?
Andrea Abril Molina Hernández.
estas son mis preguntas filosoficas :D
*¿Cuando empieza la vida?
*¿Porque estoy aqui?
*¿Que es lo bueno & que es lo malo?
*¿Porque tenemos sentimientos?
*¿Que soy?
Andrea Abril Molina Hernández.
Mis preguntas filosoficas
Hola (: Bienvenidos!
Estan son mis preguntas filosoficas :D
¿Porqué crece el cariño o afecto hacia las personas?
¿los animales entienden lo que decimos?
¿Porqué pensamos que todo tiene una explicación?
¿De donde salen las explicaciones cientificas?
¿Las ciencias en verdad existen?
Estan son mis preguntas filosoficas :D
¿Porqué crece el cariño o afecto hacia las personas?
¿los animales entienden lo que decimos?
¿Porqué pensamos que todo tiene una explicación?
¿De donde salen las explicaciones cientificas?
¿Las ciencias en verdad existen?
Juliana Pamela Torres Garía
¿Qué es la filosofña?
Chicos:
Espero que si lo vemos en línea si funcione el archivo de los comentarios sobre qué es la filosofía de algunos filósofos antiguos y no tanto.
Acá les dejo la pequeña presentación que les prepare.
Espero que si lo vemos en línea si funcione el archivo de los comentarios sobre qué es la filosofía de algunos filósofos antiguos y no tanto.
Acá les dejo la pequeña presentación que les prepare.
lunes, 13 de agosto de 2012
¡Bienvenidos!
4ºB es un gusto iniciar el ciclo escolar con ustedes.
Éste es el blog en el que trabajaremos a lo largo del ciclo escolar.
Como
acordamos en clase todos y cada uno de nosotros deberemos participar
con una entrada sobre lo visto en clase, de tal forma que completemos
las casi 100 clases que tenemos juntos (Si lo sé... son muchas). El
momento en que sea tu turno, representará 15% de la calificación del
bimestre tu participación (restaremos del 40% de participación y
evaluación continua... de esta forma quedará 35% participación y
ev.cont. y 15% blog).
También
agregaremos aquí algunos temas de discusión links que podrían ayudarles
en las tareas y actividades que realizaremos a lo largo del semestre.
Para
ello es necesario que todos me envíen un correo a
patty.aragon.z@gmail.com para que pueda agregarlos y tengan los permisos
necesarios para poder ingresar entradas.
SIN EMBARGO... es necesario que cuenten con un correo gmail.com. Entonces quienes no tengan una cuenta en gmail pueden registrarse con su correo normal y les llegará un mail con una liga que les indicará los pasos a seguir para registrarse en gmail.
Les pido que el correo que utilicen o el que creen tenga su nombre y apellido para identificar quién esta practicando porque será todo un rollo adivinar quién es chic@guap@93 ¿están de acuerdo?
Iniciamos nuestro recorrido de la clase de lógica :).
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